José Antonio Galdón Ruiz, presidente de COGITI.
En este acto se presentó oficialmente la nueva Cátedra de Competencias Digitales, iniciativa con varias líneas estratégicas: la creación del Observatorio de Competencias Digitales y Talento, el desarrollo de marcos de referencia basados en estándares internacionales, el impulso de actividades formativas y divulgativas, y la promoción de la investigación aplicada. En este marco, el encuentro acogió a Upro, el Programa Formativo en Competencias Digitales en el ámbito de los Colegios Profesionales, impulsado por Red.es y Unión Profesional, como ejemplo de iniciativas alineadas con los fines de la Cátedra.
Upro, que ya cuenta con más de 60.000 estudiantes inscritos, comenzó en octubre de 2025 y finalizará en junio de 2026. El programa tiene como objetivo capacitar a cerca de 80.000 estudiantes en competencias clave como digitalización, inteligencia artificial y herramientas tecnológicas aplicadas a sus respectivos sectores. Upro está dirigido principalmente a profesionales colegiados y dispone además de un cupo del 30% destinado a titulados no colegiados, siempre que dispongan de una titulación que les habilite para acceder a una de las corporaciones colegiales adheridas al Programa.
La Cátedra de Competencias Digitales: un impulso a la capacitación digital
La nueva Cátedra de Competencias Digitales de la ETSII UPM tiene por objetivo dar continuidad, rigor técnico y visión de largo plazo al trabajo de capacitación digital de programas como Upro.
Entre sus líneas de trabajo destacan la creación de un observatorio de competencias digitales y talento en España, la evaluación y actualización de marcos europeos de competencias digitales, el desarrollo de herramientas de diagnóstico de madurez digital y la puesta en marcha de actividades de divulgación, investigación aplicada y transferencia de conocimiento.
Mercedes Grijalvo Martín, directora de la Cátedra Accenture–UPM y Profesora Titular en la ETSII, destacó: « La Cátedra tendrá un impacto muy significativo: permitirá a los profesores de la UPM mantenerse en la vanguardia de los avances tecnológicos, ofrecerá a los estudiantes una formación práctica y actualizada y, además, contribuirá al progreso de toda la sociedad mediante la transferencia de conocimiento y la innovación en un ámbito tan estratégico para la economía nacional como son las competencias digitales»
Fortalecer la cultura digital profesional
La jornada se abrió con una ponencia de Sergio Domínguez Cabrerizo, Director de la ETS de Ingenieros Industriales, quien recordó la relevancia estratégica de la formación continua: «Las competencias digitales son hoy la base del desarrollo profesional. Nuestra responsabilidad como institución es ofrecer a los profesionales un entorno donde puedan actualizarse y liderar el cambio tecnológico».
La jornada incluyó también una mesa redonda sobre «La importancia de las competencias digitales en el ámbito profesional». En ella participaron Elena Fernández, directora de la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial; José Antonio Galdón Ruiz, presidente del Consejo General de Ingeniería Técnica Industrial de España (COGITI); y Miguel Hermosa Espeso, decano del Ilustre Colegio de Abogados de Palencia. Los ponentes reflexionaron sobre los retos que plantea la digitalización en sus respectivos ámbitos y sobre la necesidad de que los profesionales cuenten con competencias digitales sólidas para responder a las nuevas demandas sociales y tecnológicas.
Desde el ámbito sanitario, Elena Fernández, directora técnica de la Fundación para la Formación de la Organización Médica Colegial, subrayó que «la transformación digital no es un complemento, sino un requisito para seguir ofreciendo una atención sanitaria segura, rigurosa y alineada con las expectativas de los pacientes». En este sentido, destacó que las organizaciones profesionales deben desempeñar un papel clave en el acompañamiento de los profesionales durante este proceso de adaptación.
Por su parte, José Antonio Galdón, presidente del COGITI, señaló que «la digitalización está modificando de manera profunda el ejercicio de las ingenierías y exige reforzar la capacitación digital para responder a los retos de productividad, eficiencia y competitividad del sector».
En el ámbito jurídico, Miguel Hermosa Espeso, decano del Ilustre Colegio de Abogados de Palencia, insistió en la importancia estratégica de reforzar la capacitación digital en la profesión: «La abogacía atraviesa un punto de inflexión: la digitalización está transformando la prestación de servicios jurídicos y la propia Administración. Es responsabilidad de los Colegios Profesionales asegurar que la abogacía disponga de las competencias necesarias para ejercer con garantías en este nuevo entorno».
Upro: contenidos adaptados para profesionales
Upro ofrece formación transversal y aplicable desde el primer día, con especial foco en inteligencia artificial, ciberseguridad y nuevas herramientas digitales. Abarca un itinerario completo que incluye desde la gestión del tiempo, el liderazgo digital y las metodologías ágiles, hasta el uso avanzado de herramientas colaborativas como Microsoft 365, Google Workspace, Power BI, Power Platform y CRM.
Se trata de una formación sin coste, flexible, práctica y sectorial, con un programa de 150 horas —40 comunes y 110 específicas según cada ámbito profesional— en modalidad híbrida flexible (online y presencial), accesible 24/7 a través de una plataforma intuitiva y gamificada. Incluye tutoría personalizada y contenidos alineados con el Marco Europeo de Competencias Digitales (DIGCOMP 2.2).
Upro está 100% subvencionado y cuenta con un presupuesto de 200 millones para el desarrollo de un programa de formación de competencias digitales en el ámbito de los colegios profesionales. Las actuaciones, están financiadas por el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia a través de los fondos Next Generation de la Unión Europea, en el marco de la inversión 3 del Componente 19, Plan Nacional de Competencias Digitales. El programa está enmarcado en la iniciativa Generación D, impulsada por Red.es, entidad adscrita al Ministerio para la Transformación Digital y de la Función Pública a través de la Secretaría de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial.
